Propósito:
Detectar
el uso de estrategias de aprendizaje en la resolución de problemas cotidianos.
Indicaciones:
1.
Lee
el siguiente problema
Planteamiento:
Pepe
fue al zoológico a visitar a los pandas, y cuando regresó, le contó a Arturo
cuántos pandas vio.
Usa
las siguientes claves para resolver este problema:
1. El número de pandas es un número
impar.
2. El cuidador del zoológico estaba
alimentando a uno. La suma del resto de pandas es un múltiplo de 4.
3. El número de pandas es mayor que 3 y
menor que 13.
4. El número total de pandas es un
múltiplo de 3.
Procedimiento:
Paso 1.
Comprende el problema:
Determinar cuántos pandas hay en el zoológico.
Paso 2.
Elabora un plan:
Se
subrayan los datos importantes, para trabajar con ellos.
1. El número de pandas es un número impar.
2. El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno. La suma del resto de pandas es un múltiplo de 4. (entonces total -1 debe ser múltiplo de
4)
3. El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13.
4. El número total de pandas es un múltiplo de 3. (y es mayor que 3 y menor que 13).
Paso 3.
Aplica el plan:
Total
de Pandas = Números impares mayores que 3 y menores que 13.
Total
de Pandas (5, 7, 9, 11)
Por
lo tanto para obtener múltiplos de 4:
Seria:
5-1=4 si es múltiplo.
7-1=6 no es múltiplo. Se descarta ya
no cumple con una condición.
9-1=8 si es múltiplo.
11-1=10 no es múltiplo. Se descarta
ya no cumple con una condición.
Es
múltiplo de 3 el total de pandas. Por lo tanto:
Seria:
5-1=4 si es múltiplo. 4 no es múltiplo de 3, descartado.
9-1=8
si es múltiplo. 9 si es múltiplo de 3, entonces este cumple con todos los
requisitos.
Siendo 9 la respuesta.
Paso 4. Revise y verifique:
Si total de pandas es mayor que 3 y
menor que 13, y es impar y múltiplo de 3. El número 9 cumple con tales
especificaciones.
RESPUESTA A LAS PREGUNTAS DE LA
ACTIVIDAD:
¿Cuántos pandas había en total?
R= Nueve.
2.
Cuando llegues al resultado, analiza cuál fue el proceso que seguiste para
resolver el problema.
¿Realizaste alguna operación mental?
Si,
para sacar los múltiplos.
¿Utilizaste algún recurso que te
permitiera visualizar el problema?
Si, trate
de pasarlo por escrito y desplegar los posibles valores para descartar los que
no cumplían con las especificaciones.
3. Ahora pídele a algún compañero o
familiar que resuelva el mismo problema y que te comente cómo llegó a la
solución.
¿Utilizó
el mismo procedimiento que tú? Aparentemente sí, creo que los puntos dados
facilitan mucho su resolución.
¿La
forma en que resolvió el problema fue más fácil o más compleja que la que
utilizaste tú? Creo que fácil tanto para mí como para él (mi hermano J).
4. Publica cómo llegaste al resultado
dentro de tu blog personal.
Fuentes:
Universidad
Abierta y a Distancia de México (s/f). Eje
3. Unidad 1. Estrategias de Aprendizaje [en línea]. México, D.F. [fecha de
consulta: 19 junio 2014]. Disponible en:< http://207.249.20.87/admision2014/file.php/64/Contenido-Eje-3/v2/U01.html#actividad1>. Nota:
Se requiere tener matricula y contraseña.
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