UnADM Actividad 3 Herramientas

Actividad 3 Herramientas

Actividad: Identificar el potencial que tiene cada herramienta para lograr un aprendizaje.

Moodle es una plataforma que gestiona diversas herramientas para trabajar en el aula de diferentes maneras. Es importante saber usar las herramientas pero también es saber la función que tienen para el aprendizaje, se comenta que también aparte de la plataforma existen diversas herramientas en la web con fines educativos para mejorar la formación del estudiante, y por qué no, de ambos profesor y alumno con la retroalimentación.

Las herramientas en la plataforma se identifican con un icono en especial excepto el de tarea y el de portafolio de evidencias, en estos últimos casos se distingue por la etiqueta al icono (como se describirá adelante).

Las herramientas informáticas son programas o software. El uso de las herramientas tecnológicas con un diseño tecno-pedagógico, son el medio que se moldea o adapta a los momentos, situaciones y estudiantes, su contenido variara de acuerdo con la actividad solicitada.

Herramientas.

Bases de datos:

Esta herramienta colaborativa como bien lo dice es una base de datos de las actividades realizadas por los compañeros el cual se identifica como platos apilados de color azul, el cual permite subir las actividades realizadas, comentarlas o retroalimentar mediante comentarios las actividades de los compañeros, así como tener la opción de un buscador actividades, o buscar por orden alfabético, también la ventaja de ponerlo en orden cronológico, ya que de esta manera tendremos un control sobre qué actividades se desarrollaron antes que otras.

Una base de datos o banco de datos es un conjunto de datos pertenecientes a un mismo contexto y almacenados sistemáticamente para su posterior uso. En este sentido; una biblioteca puede considerarse una base de datos compuesta en su mayoría por documentos y textos impresos en papel e indexados para su consulta.

[http://es.wikipedia.org/wiki/Base_de_datos].

Foro:

Herramienta o aplicación que da soporte a discusiones u opiniones, en la cual se expone un tema por parte del facilitador y en base a ella se permiten discusiones u opiniones en línea por parte de los participantes, donde los criterios de moderación están definidos previamente por normas de participación y rubrica de foro,  las actividades de foro se indican por icono de texto azul, donde de manera sencilla se responde en el foro ya sea con ideas, conocimientos y experiencias sobre el tema. Cabe mencionar que muy usado los foros en la web, por su sencillez y efectividad.

Se puede ver como una forma de interpretar electrónicamente o en la red, la actividad en un aula, donde el maestro expone un tema, y los estudiantes o participantes dan su punto de vista, exponen sus ideas, o inquietudes, etc., también un foro se puede confundir con un blog, en modo de funcionamiento, sin embargo se ve asi:

Un foro es creado para debatir temas colectivamente en base a una pregunta, duda o inquietud de un usuario, de allí que la participación de todos los interesados en resolver dicha incógnita sea vital para el funcionamiento del foro.

Un blog en cambio, parte del hecho de que una persona quiere dar su punto de vista sobre algo o compartir sus experiencias con los demás y si bien los demás pueden opinar, no es tan participativo como un foro porque en un blog lo que se plantea no es una duda sino más bien una afirmación

[http://tensaiweb.info/blog/foros-vs-blogs/]

Glosario:

Es una actividad colaborativa representado por tres libros apilados uno sobre otro, que tiene por objeto investigar los conceptos relacionados con el tema que se está estudiando, donde se deben consultar diferentes fuentes de las que se incluyen el material de poyo de cada asignatura, debiendo citar las fuentes empleadas ya sea físicas o electrónicas, en la plataforma esta actividad fundamental, permite usar un buscador, en caso de no encontrar el concepto se puede buscar el concepto, tratando de hacerlo de fuentes confiables, para agregar una entrada al glosario incluyendo la fuente para colaborar con esta actividad, cabe mencionar que se puede navegar en el glosario de manera alfabética.

Glosario: Catálogo de palabras oscuras o desusadas, con definición o explicación de cada una de ellas.

[Real Academia Española]

Wiki:

Es un documento compartido en la red,  es una herramienta que permite participar de manera colectiva en la edición de un documento. Es una herramienta clave para el conocimiento colectivo, representada por un icono en forma de recuadro que contiene cuatro cuadrados de diferente color en su interior. En la wiki puede uno tener acceso y participar libremente o  no dependiendo del proyecto, wiki en hawaiano que significa rápido.

[http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki]

La gran ventaja de esta herramienta que permite el aprendizaje colectivo es la ventaja de poder participar sin el temor de borrar alguna participación, ya que se lleva un historial de las participaciones realizadas manejándose como versiones del proyecto, en donde cada participación es una versión, y se puede volver en un tiempo determinado a una versión del mismo, también se pueden observar los enlaces que llevan al wiki actual.

Blog:

Es una herramienta de colaboración asincrónica que permite expresar ideas y poner contenidos dentro del aula virtual de manera sencilla, con la finalidad. La finalidad del blog es expresar ideas y contenidos entre los participantes del aula.

La ventaja del blog es la retroalimentación obtenida por los participantes o sus puntos de vista e ideas referente a la idea o contenido publicado en el.

Un blog (en español, también bitácora digital, cuaderno de bitácora, ciber bitácora, ciber diario, o web blog) es un sitio web en el que uno o varios autores publican cronológicamente textos o artículos, apareciendo primero el más reciente donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente y donde suele ser habitual que los propios lectores participen activamente a través de sus comentarios.

[http://es.wikipedia.org/wiki/Blog]

Tareas:

Con esta herramienta representado por una hoja en una tabla con clip (este icono también representa o es usado para las evidencias, donde solo se distinguen por la etiqueta que lleva el icono, en el caso de tareas dirá Actividad, en el caso de evidencias por el nombre de la evidencia), donde el  docente en línea puede evaluar la aplicación de tus conocimientos y retroalimentarte. Su forma de empleo está basada en la posibilidad de subir un solo archivo.

Asimismo, podrás encontrar instrumentos de evaluación (rúbricas) que te serán de gran ayuda para realizar tu actividad.

Al ingresar a esta herramienta se deben de seguir las instrucciones especificadas y su nomenclatura a usar, se sube el archivo, y posteriormente el facilitador podrá evaluar la tarea, y recibir comentarios del mismo, así como su calificación.

Tarea: Trabajo que debe hacerse en tiempo limitado.

[Real Academia Española]

Portafolio de evidencias:

Es una herramienta virtual para la evaluación de tus conocimientos con mayor complejidad por lo tanto de alta ponderación.

Importante herramienta ya que con ella, el facilitador podrá evaluar la participación del estudiante, donde una vez ingresado al portafolio se mostrara una página con las instrucciones a seguir para subir la evidencia del aprendizaje, donde se sube los archivos, y el facilitador lo revisa e indica si se ocupa mejorar, o alguna retroalimentación, mediante comentarios sobre la tarea o evidencia, de acuerdo al comentario del facilitador, uno puede mejorar el contenido del mismo para nuevamente enviarlo para la calificación del archivo o de la evidencia, y posteriormente ver la calificación recibida por el archivo.

Con esta herramienta se mostrara la evolución del aprendizaje, sustentado en la escala de evaluación. Su forma de empleo está basada en la posibilidad de subir dos archivos por evidencia.

El portafolio es una forma de evaluación que permite monitorear el proceso de aprendizaje por el profesor y por el mismo estudiante, permite ir introduciendo cambios durante dicho proceso.

Es una forma de recopilar la información que demuestra las habilidades y logros de los estudiantes, cómo piensa, cómo cuestiona, analiza, sintetiza, produce o crea, y cómo interactúa (intelectual, emocional y socialmente) con otros, es decir, permite identificar los aprendizajes de conceptos, procedimientos y actitudes de los estudiantes. Puede utilizarse en forma de evaluación, co-evaluación y de autoevaluación.

[http://hadoc.azc.uam.mx/evaluacion/portafolios.htm]

Google:

Fuera del aula se encuentran más herramientas. Por ejemplo, la compañía Google tiene una serie de productos que pueden ser muy útiles para tu aprendizaje, como el buscador Google académico, o Blogger.

Tambien se cuenta con Google Drive que aparte de ofrecer espacio en la nube(espacio en la web de manera gratuita para subir, compartir, administrar archivos) y la integración de productor como editor de textos, hojas de cálculo, presentaciones, poder trabajar de manera simultánea en línea en un mismo documento, así como tener una sesión de chat durante la edición de un archivo usando sus editores en línea, calculadoras científicas, mapas, traducción de páginas web enteras, en fin, una excelente herramienta con muchos productos de ayuda, y lo principal su excelente servicio de búsqueda de la información.

[https://www.google.es/intl/es/about/products/]

WordPress:

Otra herramienta fuera del aula. Es una plataforma de publicación personal, libre y gratuita. También en la actualidad con los teléfonos Android, tiene una aplicación para Android que ayuda mucho para estar en total atención a las publicaciones realizadas así como a los comentarios recibidos, estadísticas de sus entradas realizadas, asi como poder comentar de manera más rápida los comentarios o ideas recibidas por los participantes.

WordPress, un software de Código Abierto, ha tenido un éxito increíble y ha crecido de un puñado de usuarios a ser la herramienta de blogs más utilizada de su segmento. Sin embargo, aunque sea lo más fácil de usar que lo hemos podido hacer, todavía existía una barrera de usabilidad al requerir un alojamiento, una base de datos, FTP y un sinfín de acrónimos que marean a personas normales como tú y como yo.

[https://es.wordpress.com/about/]

¿QUÉ RELACIÓN TIENE EL AULA CON UN AVA?

Que las aulas virtuales como la utilizada en la UnADM son espacios en la plataforma Moodle donde accederás a recursos tecnológicos dispuestos de acuerdo con un planteamiento didáctico, enfocado en la consecución de propósitos educativos y en la forma en que se interrelaciona con la dimensión tecnológica y didáctica conforman un AVA (Ambiente Virtual de Aprendizaje) que es la integración de múltiples herramientas tecnológicas, con información diseñada, con un ambiente virtual, con estudiantes activos y actores.

[http://207.249.20.87/admision2014/file.php/64/Contenido-Eje-1/v4/U01.html, http://207.249.20.87/admision2014/file.php/64/Contenido-Eje-1/v4/U02.html]